Уважаемые родители!
Федеральный закон определяет
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как физических лиц, имеющих
недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтверждённые
заключением психолого-медико-педагогической комиссии и препятствующие получению
образования без создания специальных условий. Получение заключения ПМПК –
важнейший этап в подтверждении статуса ребёнка с ОВЗ.
Дети с ОВЗ — это дети, состояние
здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных
условий обучения и воспитания, то есть это дети -инвалиды либо другие дети в
возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но
имеющие временные или постоянные отклонения в физическом или психическом развитии
и нуждающиеся в создании специальных условий для обучения и
воспитания. Дети с ограниченными возможностями здоровья – это определенная
группа, требующая особого внимания и подхода к воспитанию.
Получение детьми с ограниченными
возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из
основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их
полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных
видах деятельности.
Предлагаю Вам подборку информационных ресурсов, которые, возможно, будут
для Вас полезны и помогут найти ответы на интересующие вопросы, получить
необходимую информацию и поддержку.
http://www.mojrebenok.narod.ru – «Мой ребёнок».
Сайт создан мамой незрячего ребёнка в помощь родителям, имеющим слепых
детей. Представлена информация по всем аспектам детского развития и
воспитания, приведены варианты развивающих игр, описания бытовых
тифлопомощников, имеется библиотека аудиокниг, подборка ссылок на полезные
ресурсы сети Интернет, функционирует блог, который предоставляет возможность
общения и обмена личным родительским опытом.
http://akademroditel.ru/– «Академия
родителей».
Разделы сайта содержат советы, связанные с физическим и
психо-эмоциональным развитием детей, с использованием в воспитательном
процессе развивающих игр, творческих приёмов, выделена информация об
образовательных учреждениях. Одно из направлений сайта – детская
дефектология, где приведены рекомендации для родителей профильных
специалистов – дефектолога, логопеда, психолога. Поделиться и обменяться
личным опытом родители могут на форуме.
http://slepojrebenok.blogspot.com/ – «Слепой ребёнок».
Это – блог, где собраны материалы, направленные на оказание помощи
родителям при воспитании и обучении незрячего ребёнка – учебные программы,
методическая литература, детские книги, развивающие игры для незрячих детей.
http://www.rodnulka.com/viewtopic.php?f=25&t=198 – форум для общения родителей, воспитывающих детей-инвалидов.
Родителям предоставлена возможность обмениваться опытом по вопросам
ухода, воспитания, обучения детей с ОВЗ.
http://ru-happychild.livejournal.com – виртуальное сообщество родителей особых детей «Особые» дети –
счастливые дети».
Виртуальная площадка позволяет родителям, имеющим детей с ограниченными
возможностями здоровья, общаться, обмениваться советами по воспитанию,
обучению, организации досуга детей, знакомиться с современными средствами
реабилитации и получить консультацию профильных специалистов в режиме
реального времени.
Ресурс содержит информацию для логопедов и родителей, воспитывающих детей
с речевыми нарушениями. Представлена информация о речевом развитии детей,
видах речевых нарушений, методах их преодоления, а также рекомендации по проведению
артикуляционной гимнастики, подготовке к школе детей данной нозологии.
Информационный ресурс ориентирован на информирование родительской
аудитории по вопросам правового регулирования обучения, воспитания «особых»
детей, их социализации. В разделе «Мой ребёнок!» отражены
психофизиологические особенности таких детей, особенности формирования среды
их развития. В разделе «Учимся вместе» даны рекомендации по отбору
программ обучения в образовательных организациях. Раздел «Решаем проблемы
вместе» предоставляет возможность получить консультацию психолога и
дефектолога. Имеется подборка тематических ссылок на ресурсы сети Интернет,
которыми могут воспользоваться родители детей с ОВЗ.
http://specposobie.narod2.ru – «В помощь родителям незрячего ребёнка».
На сайте рассматриваются особенности развития детей в условиях тяжёлого
зрительного дефекта, даются советы родителям по воспитанию детей дошкольного
возраста в семье. Родителям предоставлена возможность познакомиться с
современной методической литературой ипообщаться на форуме.
Ресурс посвящён вопросам развития детей с ОВЗ. Посетив данный сайт,
родители могут узнать о возрастных нормах развития ребёнка, найти
рекомендации дефектолога, логопеда, психолога, познакомиться с развивающими
играми, пообщаться на форуме с другими родителями и специалистами.
На сайте собрана полезная информация о лечении ДЦП и реабилитации детей с
нарушениями опорно-двигательного аппарата, справочная информация о клиниках,
реабилитационных центрах. На сайте есть форум – ресурс психологической
поддержки родителей, гдеможно получить консультацию профессионального
психолога, логопеда, юриста и других специалистов.
Портал предлагает различные формы общения (ленты, форумы, чаты) родителей
и специалистов Центра лечебной педагогики (г. Москва) – педагогов, психологов,
юристов. Родителям предоставляется возможность знакомства с законодательной
основой защиты прав инвалидов, изданиями и публикациями тематической
направленности, получения информации об организациях, работающих с инвалидами
и их услугах.
Сайт освещает последние новости, законы, касающиеся льгот, прав и
обязанностей, подробную информацию о том, как оформить инвалидность.
Представлена база данных, содержащая сведения о реабилитационных центрах,
медицинских учреждениях, благотворительных фондах, родительских организациях,
образовательных учреждениях РФ, принимающих на обучение детей-инвалидов.
Портал создан специально для детей с ограниченными возможностями
здоровья. Предоставляет возможность детям найти себе друзей по интересам,
раскрыть свой талант путём размещения своих рисунков, стихов, фотографий.
Отдельным разделом выделена информация для родителей, касающаяся правовых
вопросов, воспитания, обучения, «особого» ребёнка в условиях семьи.
На сайте представлены различные материалы о детях с ограниченными
возможностями здоровья: тексты книг, адресованных читателям всех возрастных
групп, фильмы об инвалидах. Представлены творческие работы детей с
особенностями развития.
Сайт создан мамой ребёнка, больного аутизмом. Ресурс освещает
разноплановые материалы о проблеме раннего детского аутизма, представляет
подборку Интернет-ресурсов организаций, оказывающих помощь детям с аутизмом и
их семьям, представлена законодательная база, статьи об аутизме из российских
и зарубежных периодических изданий, методики, учебные пособия, рекомендации
для родителей и другая полезная информация.
Сайт создан и ведётся мамой ребёнка с синдромом Дауна. Ресурс призван
изменить отношение окружающих к детям с синдромом Дауна, освещает проблемы, с
которыми сталкиваются родители, возможные пути их решения, представляет
творчество детей, подборку ссылок на полезные для родителей ресурсы и другую
информацию.
Форум для родителей, воспитывающих детей с нарушениями зрения, слуха,
речи и т. п. позволяет родителям делиться своими проблемами и опытом
воспитания «особых» детей.
Сообщество родителей детей с ДЦП оказывает семьям комплексную поддержку,
организует и проводит мероприятия для родителей по программе «Передышка»,
организует консультационные встречи со специалистами различных областей,
проводит психологические тренинги, организует обучение волонтёров работе с
детьми, имеющими ДЦП.
Виртуальное сообщество родителей, имеющих детей с нарушениями зрения организовано
с целью объединения родителей, оказания им помощи в воспитании, обучении,
реабилитации и адаптации детей-инвалидов по зрению, оказания им
психологической поддержки и консультирования по различным вопросам.
Разделы Интернет-ресурса содержат советы о воспитании детей с различной
категорией инвалидности и ограниченными возможностями здоровья, информацию о
правах и льготах для детей-инвалидов и их семей, советы различных
специалистов, перечень учреждений социальной защиты и реабилитации.
Ресурс содержит информацию о реабилитации детей-инвалидов в домашних
условиях, список методической литературы о проблемах детей с ОВЗ и путях их
решения, рекомендации родителям и другую полезную информацию.
|
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Как объяснить ребенку про других "особенных"
деток
Сейчас во многих
школах созданы специальные коррекционные классы. Иногда и в обычную среду
попадает другой ребенок. То же и с детскими садами.
Педагоги помогают
адаптироваться таким деткам, помогают им в учебе. Но не всегда этого
достаточно для создания благоприятной атмосферы в школе или в детском саду.
Многое зависит от самих детей, в среде которых оказывает такой ребенок.
Как правильно
объяснить детям, кто это и как следует с ними себя вести. Чем раньше начать
приучать ребенка к правильному принятию, тем больше шансов, что не будет
нападок и насмешек с его стороны по отношению к инвалидам.
Начиная с 4 летнего
возраста, иногда раньше, детей начинает интересовать все, что происходит
вокруг, любознательность вылезает на первый план, поэтому вы и слышите все,
что приходит им в голову. Так как социальные рамки и нравственные устои еще
не развиты, то иногда вопросы могут поставить в замешательство и в тупик
родителей и окружающих. Не стоит краснеть, «шикать» на ребенка за грубость,
он этого не понимает. Его ведет желание понять, почему так происходит.
Поэтому, если ваш
ребенок спрашивает громко в общественном месте: «А что не так с этим
дядей/тетей, почему он такой страшный или у него нет ноги», стоит сразу
же ответить, что кричать так громко не обязательно, а тем более показывать
пальцем; хочешь спросить, спрашивай, но лучше шепотом, так как это может
обидеть того человека. Он мог сломать себе ножку, или серьезно болеет,
болезни бывают разные. Вот сейчас выйдем и я подробно отвечу на все твои
вопросы».
Не стоит
переусердствовать и слишком много рассказывать. Всему свое время, в каждом
возрасте – своя правда. Для 4-6 летнего возраста достаточно объяснить всю
ситуацию через болезнь, возможно случившуюся аварию. Обязательно приучайте
ребенка к чувству сопереживания: «Если ты видишь человека, у которого что-то
не так как у всех, и ему нужна помощь, предложи. И главное, не бойся. Ведь
главная красота внутри, а не снаружи».
Научившись помогать
таким людям, ваш ребенок будет добрее, будет лучше понимать чужие чувства,
сопереживать.
Начиная с 6 летнего
возраста, лучше отвечать на такие вопросы не так абстрактно и более полно:
«на свете много разных людей, и все мы не похожи друг на друга. Ты же видишь,
что внешность у всех разная. Бывают и разные болезни, от которых, к
сожалению, нельзя вылечиться. Они не заразные, но таким людям иногда
приходится очень тяжело, особенно когда люди незнакомые стараются не смотреть
на них, не замечают, и думают только о внешности. Главное то, что внутри нас.
Наш характер, как мы себя ведем. И такие люди порой бывают намного светлее и
добрее других, у кого все ножки и ручки на месте, и нет никаких болячек.
У детей нет никаких
понятий, как следует себя вести рядом с такими людьми, какие чувства надо
испытывать. Они смотрят, в первую очередь, на реакцию своих родителей и
копируют ее. Потом наблюдают за другими взрослыми, входящими в круг доверия –
другие родственники, знакомые, воспитатели в детском саду. И только потом
формируется своя собственная оценка ценностей. Все в ваших руках, и от вас
зависит, как ваш ребенок будет на это реагировать.
Как следует называть
таких людей? Про себя или рассказывая кому-то историю, мы часто говорим
«инвалиды». Ведя разговор в обществе такого человека или при нем, употреблять
такой термин не толерантно. «Люди с ограниченными возможностями», «особые
люди/дети», - звучит корректнее. Если такой человек постоянно находится в
поле зрения вашего ребенка, то лучше с ним познакомиться и называть его по
имени, когда в вашей беседе заходит речь о таком человеке.
Что следует помнить,
если в группе вашего ребенка учится «особый ребенок»:
1. Рассказать ребенку,
что люди бывают разными и из-за чего такое происходит.
2. Объяснить правила
поведения с таким ребенком. Например, «ты же знаешь, что у Маши лучше не
брать без разрешения ее игрушку, иначе ей будет очень обидно, и она начнет
плакать. А у Вити аллергия на молоко, поэтому ему нельзя его пить. Вот и тут
также, не стоит обижать или делать неприятно этому мальчику/девочке. Ты
можешь подойти к воспитательнице и спросить, а как лучше мне общаться с ним,
а что можно делать, что нельзя».
3. Если у вашего ребенка
неприязнь или страх перед инвалидом, объясните, почему не стоит бояться,
предложите познакомиться с ним, чтобы лучше узнать. Покажите на собственном
примере, когда забираете ребенка из детского садика, как можно общаться и
вести себя с особым ребенком.
4. Если речь идет и о
поведенческих нарушениях у особого ребенка, не лишнее поговорить и
проконсультироваться с педагогом, наблюдающим за таким малышом. Чтобы потом
на доступном языке объяснить вашему чаду, чего делать не стоит.
5. Не запрещайте ребенку
спрашивать интересующие его вопросы у особенного ребенка. То, что для нас
кажется бестактным, для них воспринимается нормально. Еще раз, в дошкольном
возрасте не существует моральных границ.
6. Найдите мультфильм,
фильм или рассказ о таких детях, взрослых. Сейчас много различного материала,
где показано, что жить по-другому – еще не значит плохо, просто с
определенными ограничениями. Обсудите потом, что понял малыш, поделитесь
обоюдными переживаниями.
Беседа с
детьми ко Дню инвалида «Мир спасет доброта»
Задачи: - формировать представления о доброте,
добрых поступках, их значении в жизни человека;
- развивать желание совершать добрые
поступки, получать от этого удовольствие;
- формировать знания о том, кто
нуждается в добрых поступках.
Ход беседы
Чтение стихотворения "Вежливым и
добрым быть совсем не трудно".
(Воспитатель читает стихотворение и дает
детям установку выделить и запомнить добрые дела, о которых говорится в
стихотворении.)
Вежливым и добрым
Быть совсем не трудно.
Надо лишь внимание к людям проявлять.
Старику, старушке
При езде в автобусе
Или же в трамвае
Место уступать.
Пожелать здоровья
Близким всем при встрече
И "Всего хорошего",
Уходя домой.
Быть всегда опрятным,
Чистым и умытым,
Чтобы всем хотелось
Говорить с тобой. Бабушке и маме
Без напоминания
Сразу помогать,
А свои игрушки, Нужные вещички
Вовремя на место
С пола убирать.
Не болтать ногами
Сидя за обедом
И не разговаривать
Когда суп во рту.
Защищать всех слабых
Не кричать, не драться,
Сохранить стараться мира красоту.
Вежливым и добрым
Быть совсем не трудно.
Надо только правила
Знать и выполнять.
Этих правил много
Для детей хороших
Мы с тобою вместе
Будем изучать.
Воспитатель: О каких правилах вежливости и доброты
говорится в стихотворении? Какие правила вежливости вы знаете еще? Почему
добрый человек должен знать и выполнять правила вежливости?
(Ответы детей)
Воспитатель: Что такое добро?
Дети: Все положительное, хорошее, полезное.
Воспитатель: Что такое доброта?
Дети: Отзывчивость душевное расположение к
людям, стремление сделать добро другим.
Воспитатель: О каком человеке можно сказать, что он
добрый?
Дети: Делающий людям добро, отзывчивый,
хороший.
Воспитатель: О каком человеке можно сказать, что он
добродушный?
Дети: Добрый, мягкий по характеру.
Воспитатель: О каком человеке можно сказать, что он
добросердечный?
Дети: Обладающий добрым сердцем,
ласковый.
Воспитатель: Ребята, есть люди, которые особенно
нуждаются в теплоте, заботе, доброте - это инвалиды. Инвалиды - это люди,
которые по состоянию своего здоровья не могут самостоятельно передвигаться, не
видят или не слышат, не могут сами позаботиться о себе.
Воспитатель: Ребята, 3 декабря все страны отмечают
международный День инвалидов. Это напоминание нам, что есть люди, которые
нуждаются в нашей помощи, защите, уважении, доброжелательности.
Воспитатель: Некоторые виды профессий связаны с
опасностью для здоровья: подводные, химические, связанные с большим
напряжением, вибрацией, радиацией и другие. Представители почти всех профессий
в большей или меньшей степени подвержены каким-либо опасностям. Все виды
большого спорта, балет, цирк тоже очень травмоопасны.
- И в жизни, в быту
подстерегают нас опасности: электричество, кипяток, большая высота многоэтажек,
автомобили. Но люди часто или не задумываются или просто рискуют: перебегают
дорогу в неположенном месте или на красный свет светофора, купаются в
незнакомых местах или в слишком холодной воде, переходят речки по тонкому льду,
дерутся и много чего другого делают, не берегут самое ценное, что есть у нас -
жизнь и здоровье.
Кроме этого, в мире происходят
катастрофы и аварии: автомобильные и авиакатастрофы, пожары, аварии на заводах,
землетрясения, ураганы, наводнения и т.п.
После военных действий тоже появляются
инвалиды вследствие ранений и контузий. Бывает, что человек заболевает.
Но не все болезни пока еще подчинились врачам.
А еще бывает, ребенок рождается с
тяжелыми нарушениями здоровья.
И особенно трудно в нашем мире жить
«особым детям».
Воспитатель: Кто же они, дети с ограниченными
возможностями, и чем отличаются от всех остальных?
К детям-инвалидам относятся
дети, которые значительно ограничены в жизнедеятельности, социально не
адаптированы вследствие нарушения роста и развития, способностей к
самообслуживанию, передвижению, ориентации, обучению трудовой деятельности и
т.д.
Дети-инвалиды - Ангелы земли Сколько незаслуженной обиды На себе они перенесли Сколько раз ,они лицом в подушку, Чтоб не плакать на глазах у всех Говорили ночи как подружке… Разве то, что есть мы - это Грех? Сколько раз их матери украдкой Увозили в сторону детей Чтоб не слышать шёпот этот гадкий Злых, недобрых, немощных людей Немощны они не телом бренным.. Немощны душой своей холодной Не помочь пытались детям бедным Прочь всегда их гнали взглядом злобным Не грустите матери не надо Ваши дети - ангелы, не зло Богом нам они даны в награду, Чтобы в мир нести любовь, тепло.
Ну а тех, кто их не понимает,
Пусть простит Господь за волю их. Пусть они услышат, как рыдают Мамы у кроваток чад больных, Но не все на свете равнодушны, Больше тех, кто хочет им помочь. Открывая душу им радушно Горе помогают превозмочь. Пусть Господь рукой своей нетленной, Осенит крестом весь мир людской. Чтобы на всей Земле, во всей Вселенной Мир всегда царил, царил покой Чтоб ни войн и не землетрясений Ни цунами страшных, НИКОГДА Сбереги Господь от потрясений Всех людей, ОТНЫНЕ и ВСЕГДА... Воспитатель: - Я, думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее. Чтобы хоть как-то помочь им. В течении занятия, по вашим глазам, мне стало понятно, что всё услышанное, увиденное тронуло ваши сердца. Хочется добавить, что каждый инвалид желает, чтоб к нему относились как к полноценному человеку. И как сказал один из таких людей: «Мы чувствуем себя нормально, как и все другие люди, инвалидами нас делает – отношение людей к нам». Им не нужна ваша жалость, им нужна ваша дружба и помощь.
Многие инвалиды добились больших успехов
в спорте, творчестве и в трудовой деятельности.
- Думаю, многие из вас
не станут больше смеяться над такими людьми, а наоборот по возможности
предложат им свою помощь. А вот как мы можем помочь им, я хочу услышать от
вас.
Ответы детей: – сделать вход и выход, из
магазинов, транспорта, предназначенным, для инвалидных колясок.
- Помочь перейти дорогу, сходить
в магазин.
- Помочь убрать квартиру.
- Принести продукты.
- Помочь перейти через дорогу.
-Помогать во всем, быть внимательными.
Итог:
Что такое
здоровье? Что означают слова "особый ребенок", "дети с
ограниченными возможностями здоровья", инвалид? Надо ли беречь свое
здоровье и здоровье окружающих? Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Что
такое здоровый образ жизни?
Вывод: Беречь здоровье необходимо, так
как у здорового человека больше возможностей и сил для достижений своих целей,
исполнения мечты, общения и т.д. Чтобы беречь здоровье необходимо заниматься
спортом, не курить, не употреблять наркотики и алкоголь, соблюдать режим.
Выполнять советы врачей, чтобы не затягивать болезни. Сохранять и улучшать
экологию. Нужно вести здоровый образ жизни.
- Кто согласен с тем, что «Доброта
спасет мир»?
Доброта - вещь удивительная, она,
как ни что сближает. Доброта спасает от одиночества и душевных ран. Вас я
друзья, не о чем не прошу, просто будьте добры. Если вы хотите сеять добро
вокруг себя подойдите ко мне. На столе лежит плакат с нарисованным на нем
глобусом. Давайте вокруг глобуса приложим ладошки, которые вы
вырезали и подарим свою доброту всему миру.
|
Комментариев нет:
Отправить комментарий